Imaginación activa: entre la utopía y la distopía

Un grupo de estudiantes, estaban por la tarde en la biblioteca y de repente hubo un gran temblor que hizo que se cayera una estantería llena de libros.

El profesor estaba leyendo un libro para todo el grupo que se titulaba "INSTRUCCIONES PARA SALVAR UN MUNDO".

Conflicto principal que parece que el profesor muere por un golpe.
El libro que llevaba el profesor tiene una nota dentro que es una amenaza.

Climax se descubren dos asesinos que asesinan al profesor.

Personajes:
1º Los estudiantes:(Antonio,María del Saliente, José Ignacio, Dolores, Evelyn)
2º Profesor, Joaquín Peréz Ramírez.
3ºDos asesinos sin identificación.

Motivo del crimen que el profesor esta investigando sobre los problemas del medio ambiente del pueblo, y dos de sus alumnos son los hijos de el alcalde del pueblo y el jefe de una empresa que se llama supertóxicos A.'

Un mundo feliz: lectura y comentario

A. DE QUÉ TRATA LA OBRA.

A.1. TEMA.
 La novela anticipa el desarrollo en tecnología reproductiva, cultivos humanos e hipnopedia que, combinadas, cambian radicalmente la sociedad. El mundo aquí descrito podría ser una utopía, aunque irónica y ambigua: la humanidad es desenfadada, saludable y avanzada tecnológicamente. La guerra y la pobreza han sido erradicadas, y todos son permanentemente felices. Sin embargo, la ironía es que todas estas cosas se han alcanzado tras eliminar muchas otras: la familia, la diversidad cultural, el arte, el avance de la ciencia, la literatura, la religión y la filosofía.


A.2. ORGANIZACIÓN DEL RELATO.
a) ¿A qué género literario pertenece? ¿Por qué?
Ciencia-ficción.
Antiutopía o distopía.
Ciencia-ficción,es un género especulativo que relata acontecimientos posibles desarrollados en un marco puramente imaginario, cuya verosimilitud se fundamenta narrativamente en los campos de las ciencias físicas, naturale y sociales. La acción puede girar en torno a un abanico grande de posibilidades (viajes interestelares, conquista del espacio, consecuencias de una hecatombe terrestre o cósmica, evolución humana a causa de mutaciones, evolución de los robots, realidad virtual, existencia de civilizaciones alienígenas, etc.). Esta acción puede tener lugar en un tiempo pasado, presente o futuro, o, incluso, en tiempos alternativos ajenos a la realidad conocida, y tener por escenario espacios físicos (reales o imaginarios, terrestres o extraterrestres) o el espacio interno de la mente. Los personajes son igualmente diversos: a partir del patrón natural humano, recorre y explota modelos antropomórficos hasta desembocar en la creación de entidades artificiales de forma humana (robot, androide, cíborg) o en criaturas no antropomórficas.




b) Presenta los personajes principales

PERSONAJES

-Bernard: Es una pobre alma. Tiene las agallas suficientes como para hacer que unas pocas personas se sientan incomodas, pero no con las suficientes para marcar realmente una diferencia notable. Es el único punto de resistencia dentro del esquema social, sin embargo, sabe que no puede hacer nada contra el.
-Lenina: Es una enfermera, encargada de inmunizar a los fetos contra posibles enfermedades futuras. También, como el resto de los demás habitantes, está condicionada socialmente. Durante la historia, parece que Lenina es convencida por los ideales de Bernard, pero no es así. Cuando se le presenta alguna dificultad no duda en tomar soma.
-John: Es el hijo de Linda. Es la pieza clave en el desarrollo del relato. Este personaje sufre mucho durante su estancia en la reserva porque ,al ser hijo de Linda, no es aceptado alli. Cuando llega al mundo civilizado, se enamora de Lenina. Pero un desengaño con esta y todo el sufrimiento anterior le llevan al suicidio.
-Linda: Una enfermera que trabajaba en la planta de fertilización. En su juventud realizó un viaje a la reserva con Sarojini Engels, una vez allí se extravío y se quedo en tierra incivilizada. Durante su estancia quedo embarazada y tuvo un hijo: John. Es un a victima de la sociedad, ya que muere a manos del soma e influenciada por la sociedad en la que vive.
-Mustafá: Es la conexión con el pasado, con lo anterior y si su opinión es de que esto es mejor, a pesar de ser científico, ayuda a comprender la historia y el encuadre del cambio y sus razones, tal y como las ve y las acepta él.

c) Describe la organización del relato.

Humor satírico,

—¡Oye! —exclamó Helmholtz, solícito—. Tú no te encuentras bien, John.
—¿Te sentó mal algo que comiste? —preguntó Bernard.
El Salvaje asintió.
—Sí. Comí civilización.

e) ¿Sabes en qué consiste la ironía?

La ironía  es una figura literaria mediante la que se da a entender algo muy distinto, o incluso lo contrario de lo que se dice o escribe.

  ¿Cómo es usada aquí? Cuando dicen: “¡Oh Ford!” en lugar de ¡Oh Dios!

  A.3. RESUMEN.

Sociedad organizada por niveles, dotados por diferentes niveles de inteligencia, que de cierto modo quieren que todo sea perfecto. La producción de humanos es continua y sin interrupciones por medio de frasco se va desarrollando el cigoto hasta llegar a ser humano. En este mundo no se les permite tener hijos, es "bueno" que la gente muera, pero no puden tener hijos y la vejez es una catástrofe. Tampoco hay ni padres ni madre ni tampoco hermanos. Pero aquí todos son felices ya que se toman una droga llamada "soma". 

B. QUÉ QUIERE DECIR EL AUTOR.

B.1. INTENCIÓN DEL AUTOR.
El autor quiso mostrar los errores humanos, que según él en el futuro, nosotros viviremos en un mundo parecido a ese.
Lo que se extrae del libro es que en una sociedad hay que regirse por valores, para conseguir la felicidad, hay que enfrentarse a los problemas, a los sentimientos, y defender tus propias convicciones, sin dejarte influir por elementos materialistas o vanidades de la sociedad.

a) La ironía le ha servido para realizar una crítica sobre el mundo que representa.

¿Cuáles son los objetos principales de su crítica en la novela?
Es un mundo en el que, todo parece perfecto pero hay cosas que no lo son. Por ejemplo:
-Tienen que depender del soma, para tranquilizar sus impulsos (osea, la sociedad no hace lo que realmente quiere y verdaderamente no son felices)
-Viven siempre con normas, no pueden realizar cosas cotidianas como tener hijos (algo normal en la sociedad actual), tampoco pueden tener un padre una madre.

 b) ¿Qué visión ofrece sobre la ciencia y la tecnología? ¿Es absolutamente negativa o se refiere a algunos aspectos concretos? ¿Cuáles?
La ciencia y la tecnología van unidas, ambas están muy desarrolladas. Los humanos tienen que tomar "droga" para poder ser felices, los niños no nacen sino que son incubados en botellas. En esta sociedad todos están muy desarrollados, parece que solo están en el mundo para tener relaciones y tomar soma.

B.2. CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL.
 a) Utopías.
 a.1) ¿Qué componentes de cada una de las utopías clásicas encuentras en "Un mundo feliz"? ¿Cómo son tratados por el autor? ¿Los critica, los confronta? ¿De qué modo?
Las comunidades utópicas: Una sociedad cuya economía asegura el bienestar de todos sus miembros. Claro está, que para esta felicidad hay una serie de "normas" que debes de incluir. El soma es para ellos como el agua para nosotros (la necesitan dia a dia para poder vivir, ya que sino la toman no pueden controlar sus acciones, y no son felices) El autor confronta el deber de tomar soma. Es "obligatorio", tomar soma en esta sociedad, ya que sino no son felices.
 
b) Distopías.
  b.1) Describe la visión negativa del "mundo perfecto" en la obra de Aldous Huxley.
Para mí, en esta novela es todo negativo. Los personajes no pueden ser realmente ellos mismos, y tienen que depender del soma. Tampoco pueden tener hijos, ni tampoco pueden formar una familia (algo para mí es imprescindible).
La muerte es algo "normal" y "bueno" y la vejez algo negativo y catastrófico.


C. QUÉ SIGNIFICA PARA MÍ.

  
C.1. RESONANCIA Y PARALELOS EN NUESTRO ENTORNO CERCANO.  

 a) ¿Conoces o has visto alguna de las siguientes obras literarias (adaptadas al cine o a las series)? Comenta sus semejanzas y diferencias con Un mundo feliz.
Yo he leído los juegos del hambre y tienen bastante en común, las dos obras son una distopía y que presentan un mundo perfecto, pero con condiciones que éste a su vez se vuelve un mundo infeliz.
Son obras de ciencia ficción y aventuras, tienen una serie de "pruebas" que tienen que cumplir para ir a ese mundo "perfecto".
 b) ¿A qué crees que se debe ese creciente interés entre el público juvenil? ¿Tiene que ver con la ansiedad sobre el futuro o con la crítica del mundo actual? ¿Por qué?
Los autores de las obras quieren llamar la atención de los jóvenes ya que la mayoría están impacientes por saber como será su futuro y como estará el mundo dentro de treinta años.

C.2. MI OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL TEMA.

La verdad es que no me ha gustado mucho, pero la obra parece que quiere decir que nosotros seremos así en un futuro, ya que la tecnología avanza a velocidad de la luz y no habrá comunicación entre nosotros. 

 

EL CENTRO EDUCATIVO DE MIS SUEÑOS: PROFESORA DE FRANCÉS.

Yo desde mi punto de vista pienso las siguientes cosas,como serian las clases de Francés si yo las diera:


1ºMe gustaría llevarlos a FRANCIA y visitar muchas cosas enteresantes de allí y practicar el habla francés para reforzarlo.
Por ejemplo llevarlos a visitar  la TORRE EIFFEL.








2ºTambién me gustaría llevarlos hacer actividades extraescolares y hablar en francés, pero eso sería hacerlas las actividades con ilusión, ganas, etc.

3ºEl horario me gustaría que fuera de dos horas cada semana para cada curso, por ejemplo de 8:30 a 9:30.

4ºTambién podríamos hacer por cada curso dos o tres discursos en francés.

5ºY las clases que solo serian hablar todo en francés nada de español y  para reforzar el habla francés traeríamos un lector francés para que les enseñase a pronunciar, etc.