Imaginación activa: entre la utopía y la distopía

Un grupo de estudiantes, estaban por la tarde en la biblioteca y de repente hubo un gran temblor que hizo que se cayera una estantería llena de libros.

El profesor estaba leyendo un libro para todo el grupo que se titulaba "INSTRUCCIONES PARA SALVAR UN MUNDO".

Conflicto principal que parece que el profesor muere por un golpe.
El libro que llevaba el profesor tiene una nota dentro que es una amenaza.

Climax se descubren dos asesinos que asesinan al profesor.

Personajes:
1º Los estudiantes:(Antonio,María del Saliente, José Ignacio, Dolores, Evelyn)
2º Profesor, Joaquín Peréz Ramírez.
3ºDos asesinos sin identificación.

Motivo del crimen que el profesor esta investigando sobre los problemas del medio ambiente del pueblo, y dos de sus alumnos son los hijos de el alcalde del pueblo y el jefe de una empresa que se llama supertóxicos A.'

Un mundo feliz: lectura y comentario

A. DE QUÉ TRATA LA OBRA.

A.1. TEMA.
 La novela anticipa el desarrollo en tecnología reproductiva, cultivos humanos e hipnopedia que, combinadas, cambian radicalmente la sociedad. El mundo aquí descrito podría ser una utopía, aunque irónica y ambigua: la humanidad es desenfadada, saludable y avanzada tecnológicamente. La guerra y la pobreza han sido erradicadas, y todos son permanentemente felices. Sin embargo, la ironía es que todas estas cosas se han alcanzado tras eliminar muchas otras: la familia, la diversidad cultural, el arte, el avance de la ciencia, la literatura, la religión y la filosofía.


A.2. ORGANIZACIÓN DEL RELATO.
a) ¿A qué género literario pertenece? ¿Por qué?
Ciencia-ficción.
Antiutopía o distopía.
Ciencia-ficción,es un género especulativo que relata acontecimientos posibles desarrollados en un marco puramente imaginario, cuya verosimilitud se fundamenta narrativamente en los campos de las ciencias físicas, naturale y sociales. La acción puede girar en torno a un abanico grande de posibilidades (viajes interestelares, conquista del espacio, consecuencias de una hecatombe terrestre o cósmica, evolución humana a causa de mutaciones, evolución de los robots, realidad virtual, existencia de civilizaciones alienígenas, etc.). Esta acción puede tener lugar en un tiempo pasado, presente o futuro, o, incluso, en tiempos alternativos ajenos a la realidad conocida, y tener por escenario espacios físicos (reales o imaginarios, terrestres o extraterrestres) o el espacio interno de la mente. Los personajes son igualmente diversos: a partir del patrón natural humano, recorre y explota modelos antropomórficos hasta desembocar en la creación de entidades artificiales de forma humana (robot, androide, cíborg) o en criaturas no antropomórficas.




b) Presenta los personajes principales

PERSONAJES

-Bernard: Es una pobre alma. Tiene las agallas suficientes como para hacer que unas pocas personas se sientan incomodas, pero no con las suficientes para marcar realmente una diferencia notable. Es el único punto de resistencia dentro del esquema social, sin embargo, sabe que no puede hacer nada contra el.
-Lenina: Es una enfermera, encargada de inmunizar a los fetos contra posibles enfermedades futuras. También, como el resto de los demás habitantes, está condicionada socialmente. Durante la historia, parece que Lenina es convencida por los ideales de Bernard, pero no es así. Cuando se le presenta alguna dificultad no duda en tomar soma.
-John: Es el hijo de Linda. Es la pieza clave en el desarrollo del relato. Este personaje sufre mucho durante su estancia en la reserva porque ,al ser hijo de Linda, no es aceptado alli. Cuando llega al mundo civilizado, se enamora de Lenina. Pero un desengaño con esta y todo el sufrimiento anterior le llevan al suicidio.
-Linda: Una enfermera que trabajaba en la planta de fertilización. En su juventud realizó un viaje a la reserva con Sarojini Engels, una vez allí se extravío y se quedo en tierra incivilizada. Durante su estancia quedo embarazada y tuvo un hijo: John. Es un a victima de la sociedad, ya que muere a manos del soma e influenciada por la sociedad en la que vive.
-Mustafá: Es la conexión con el pasado, con lo anterior y si su opinión es de que esto es mejor, a pesar de ser científico, ayuda a comprender la historia y el encuadre del cambio y sus razones, tal y como las ve y las acepta él.

c) Describe la organización del relato.

Humor satírico,

—¡Oye! —exclamó Helmholtz, solícito—. Tú no te encuentras bien, John.
—¿Te sentó mal algo que comiste? —preguntó Bernard.
El Salvaje asintió.
—Sí. Comí civilización.

e) ¿Sabes en qué consiste la ironía?

La ironía  es una figura literaria mediante la que se da a entender algo muy distinto, o incluso lo contrario de lo que se dice o escribe.

  ¿Cómo es usada aquí? Cuando dicen: “¡Oh Ford!” en lugar de ¡Oh Dios!

  A.3. RESUMEN.

Sociedad organizada por niveles, dotados por diferentes niveles de inteligencia, que de cierto modo quieren que todo sea perfecto. La producción de humanos es continua y sin interrupciones por medio de frasco se va desarrollando el cigoto hasta llegar a ser humano. En este mundo no se les permite tener hijos, es "bueno" que la gente muera, pero no puden tener hijos y la vejez es una catástrofe. Tampoco hay ni padres ni madre ni tampoco hermanos. Pero aquí todos son felices ya que se toman una droga llamada "soma". 

B. QUÉ QUIERE DECIR EL AUTOR.

B.1. INTENCIÓN DEL AUTOR.
El autor quiso mostrar los errores humanos, que según él en el futuro, nosotros viviremos en un mundo parecido a ese.
Lo que se extrae del libro es que en una sociedad hay que regirse por valores, para conseguir la felicidad, hay que enfrentarse a los problemas, a los sentimientos, y defender tus propias convicciones, sin dejarte influir por elementos materialistas o vanidades de la sociedad.

a) La ironía le ha servido para realizar una crítica sobre el mundo que representa.

¿Cuáles son los objetos principales de su crítica en la novela?
Es un mundo en el que, todo parece perfecto pero hay cosas que no lo son. Por ejemplo:
-Tienen que depender del soma, para tranquilizar sus impulsos (osea, la sociedad no hace lo que realmente quiere y verdaderamente no son felices)
-Viven siempre con normas, no pueden realizar cosas cotidianas como tener hijos (algo normal en la sociedad actual), tampoco pueden tener un padre una madre.

 b) ¿Qué visión ofrece sobre la ciencia y la tecnología? ¿Es absolutamente negativa o se refiere a algunos aspectos concretos? ¿Cuáles?
La ciencia y la tecnología van unidas, ambas están muy desarrolladas. Los humanos tienen que tomar "droga" para poder ser felices, los niños no nacen sino que son incubados en botellas. En esta sociedad todos están muy desarrollados, parece que solo están en el mundo para tener relaciones y tomar soma.

B.2. CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL.
 a) Utopías.
 a.1) ¿Qué componentes de cada una de las utopías clásicas encuentras en "Un mundo feliz"? ¿Cómo son tratados por el autor? ¿Los critica, los confronta? ¿De qué modo?
Las comunidades utópicas: Una sociedad cuya economía asegura el bienestar de todos sus miembros. Claro está, que para esta felicidad hay una serie de "normas" que debes de incluir. El soma es para ellos como el agua para nosotros (la necesitan dia a dia para poder vivir, ya que sino la toman no pueden controlar sus acciones, y no son felices) El autor confronta el deber de tomar soma. Es "obligatorio", tomar soma en esta sociedad, ya que sino no son felices.
 
b) Distopías.
  b.1) Describe la visión negativa del "mundo perfecto" en la obra de Aldous Huxley.
Para mí, en esta novela es todo negativo. Los personajes no pueden ser realmente ellos mismos, y tienen que depender del soma. Tampoco pueden tener hijos, ni tampoco pueden formar una familia (algo para mí es imprescindible).
La muerte es algo "normal" y "bueno" y la vejez algo negativo y catastrófico.


C. QUÉ SIGNIFICA PARA MÍ.

  
C.1. RESONANCIA Y PARALELOS EN NUESTRO ENTORNO CERCANO.  

 a) ¿Conoces o has visto alguna de las siguientes obras literarias (adaptadas al cine o a las series)? Comenta sus semejanzas y diferencias con Un mundo feliz.
Yo he leído los juegos del hambre y tienen bastante en común, las dos obras son una distopía y que presentan un mundo perfecto, pero con condiciones que éste a su vez se vuelve un mundo infeliz.
Son obras de ciencia ficción y aventuras, tienen una serie de "pruebas" que tienen que cumplir para ir a ese mundo "perfecto".
 b) ¿A qué crees que se debe ese creciente interés entre el público juvenil? ¿Tiene que ver con la ansiedad sobre el futuro o con la crítica del mundo actual? ¿Por qué?
Los autores de las obras quieren llamar la atención de los jóvenes ya que la mayoría están impacientes por saber como será su futuro y como estará el mundo dentro de treinta años.

C.2. MI OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL TEMA.

La verdad es que no me ha gustado mucho, pero la obra parece que quiere decir que nosotros seremos así en un futuro, ya que la tecnología avanza a velocidad de la luz y no habrá comunicación entre nosotros. 

 

EL CENTRO EDUCATIVO DE MIS SUEÑOS: PROFESORA DE FRANCÉS.

Yo desde mi punto de vista pienso las siguientes cosas,como serian las clases de Francés si yo las diera:


1ºMe gustaría llevarlos a FRANCIA y visitar muchas cosas enteresantes de allí y practicar el habla francés para reforzarlo.
Por ejemplo llevarlos a visitar  la TORRE EIFFEL.








2ºTambién me gustaría llevarlos hacer actividades extraescolares y hablar en francés, pero eso sería hacerlas las actividades con ilusión, ganas, etc.

3ºEl horario me gustaría que fuera de dos horas cada semana para cada curso, por ejemplo de 8:30 a 9:30.

4ºTambién podríamos hacer por cada curso dos o tres discursos en francés.

5ºY las clases que solo serian hablar todo en francés nada de español y  para reforzar el habla francés traeríamos un lector francés para que les enseñase a pronunciar, etc.

El país de Utopía: pioneros de la educación.

 a) Platón y los neoplatónicos.

a.1. ¿Te gustaría ser gobernado por los sabios o preferirías ser sabio para asegurar el buen gobierno?

Preferiría ser un sabio para asegurar el buen gobierno.

  

a.2. ¿Qué piensas que harían los trabajadores, si tuvieran la oportunidad de educarse como los sabios o de ejercer el dominio con violencia, como los guerreros?

Que habrían tenido la oportunidad de estudiar y no pelear guerra.

  

b) La Utopía de Tomás Moro: el humanismo.

b.1. ¿Crees que existe algún pueblo en el planeta que disfrute de una sociedad mejor organizada que la nuestra?

 Si.Reuno Unido.No porque haya ido si no por lo que me han contado.

b.2. ¿Son necesarios grandes avances tecnológicos para que todos los integrantes de una sociedad puedan subsistir dignamente, o bastaría con distribuir mejor el trabajo y los recursos? ¿Por qué?

 No nos va salvar bastaría con distribuir mejor el trabajo y recursos.

c) Las sociedades utópicas en la práctica. 

 c.1. ¿Por qué piensas que las comunidades utópicas, a pesar de su éxito durante un tiempo y en un espacio concreto, no se extendieron al conjunto de la sociedad?
 Porque, en un futuro, esa sociedad maravillosa y perfecta puede que tenga condiciones para que como siempre los más ricos salgan beneficiados y el pueblo esté afectado y perjudicado.

 

c.2. ¿Crees que será más provechoso para el bienestar del conjunto de la población organizarse en pequeñas comunidades autosuficientes que compartir bienes y servicios en una gran sociedad (nacional, regional o mundial)? ¿Por qué?
 Es más provechoso compartir todos los bienes y servicios, para que así todas las clases sociales puedan intervenir y salir todos beneficiados.

Tomorrowland: ¿es reciclable el futuro?

1) Visionado de la película.

2) Comentario guiado

A. DE QUÉ TRATA LA PELÍCULA.

A.1. TEMA.

Casey Newton es una optimista adolescente llena de curiosidad científica que obligada por su destino y junto a Frank Walker, un ex inventor desilusionado por la vida, decide investigar sobre los secretos de un lugar llamado Tomorrowland, situado en un tiempo y espacio que existe en su memoria.

  

A.2. GUION Y ORGANIZACIÓN DEL RELATO.

¿A qué género del cine pertenece? ¿Por qué?

 Cine de aventura y ciencia-ficción.
Porque consta de acciones fantásticas y efectos especiales.

Presenta los personajes principales:

-Si, chico y chica que se enamoran.  

 -Frank Walker, un inventor canoso que fue exiliado de Tomorrowland por su trabajo.
-Casey Newton, una adolescente optimista y conocedores de la tecnología que es elegida para cambiar el futuro.
-Athena, una Audio-Animatrónica reclutadora androide.
-Eddie Newton, padre y de Casey NASA ingeniero.
-Nate Newton, el hermano de Casey.
-Jenny Newton, la madre de Casey.

 -Ursula Gernsback, una audio-animatrónica asesina disfrazada como la esposa de Hugo y uno de los asesinos de Nix.
 -Hugo Gernsback, un audio-animatrónico asesino disfrazado como el propietario de la tienda "Blast from the Past".

Describe la organización del relato:

-Casey Newton se encuentra un pin entre sus cosas que tenia la policía al ser detenida, y ese pin con solo tocarlo te traslada a otro mundo llamado Tomorrowland.
- Casey encuentra una tienda de recuerdos Houston relacionada con el pin, pero al conocer a los dos propietarios, Hugo y Úrsula, Casey se interesa por él, y cuando ella revela saber nada más de él, ellos la atacan. Athena aparece y combate con Hugo y Úrsula, que son a la vez revelados como robots. Las dos chicas escapan mientras que los dos robots se autodestruyen.
Mas tarde Athena le revela a Casey que fué ella quien puso el pin entre sus cosas y que ha sido elegida para salvar el mundo. 
-Casey se escapa de casa para investigar sobre el pin.
Frank fué echado de Tomorrowland.
-Una lucha entre Frank y Nix. Frank intenta volar la máquina con una bomba, pero ésta estalla fuera de un portal que abrió Nix para que los tres vivieran sus últimos días en una Isla. Nix coge una pistola que se encuentra en el suelo y dispara a Frank, pero Athena se pone delante y al final es disparada. Athena no tiene recuperación y finalmente muere. Su autodestrucción destruye la máquina matando a Nix también.
El mundo sigue en la actualidad, y todos los ciudadanos viven su vida. Frank y Casey reparten pines a androides como Athena para traer a otros soñadores a Tomorrowland.

A.3. RESUMEN.

Historia de una chica (Casey) que ha sido elegida para salvar el futuro por una Audio-Animatrónica reclutadora androide (Athena) de un pais fantástico llamado Tomorrowland. Tras la dificultades que tiene para conseguirlo por culpa de robots malvados y Nix (gobernador y malvado de Tomorroland) finalmente lo consigue junto con la ayuda de Frank.

B. QUÉ QUIEREN DECIR LOS AUTORES.

B.1. ¿QUIÉNES SON LOS AUTORES?

  Brad Bird Damon Lindelof
   El guionista es la persona encargada de confeccionar el guión, ya sea una historia original, una adaptación de un guión precedente o de otra obra literaria.
Dentro del guión cinematográfico se distinguen el guión literario o cinematográfico, que narra la película en términos de imagen (descripciones) y sonido (efectos y diálogo), y está dividido en actos y escenas.
Es necesario distinguir el guión literario del guión técnico, que agrega al anterior una serie de indicaciones técnicas (tamaño de plano, movimientos de cámara, etc.) que sirven al equipo técnico en su labor y que, a diferencia del guión literario, suele elaborarlo el director, no el guionista.
El director de cine la persona que dirige la filmación de una película, da instrucciones a los actores, decide la puesta de cámara, supervisa el decorado y el vestuario, y todas las demás funciones necesarias para llevar a buen término el rodaje.
Previamente habrá intervenido en numerosas labores, principalmente la realización del guión técnico, como la selección o casting de los actores y de los demás profesionales, los escenarios naturales en los que se rodará la película, los decorados, o la redacción final del guión.
El productor de cine, en la industria cinematográfica, es el representante legal de una obra cinematográfica, el responsable de los aspectos organizativos y técnicos de la elaboración de una película, complementando la actividad creativa del director. Está a cargo de la contratación del personal arriba de la línea, de la financiación de los trabajos y del contacto con los publicistas y distribuidores para la difusión de la obra. Es aquel que pone los recursos materiales de la pelicula (las camaras, los sueldos, en fin, todo lo necesario para el desarrollo de la produccion) ademas se encarga de la organizacion de la produccion, complementa el trabajo del director, mas bien podriamos decir que trabajan juntos en ciertos aspectos, como la eleccion del casting.

 

Recicla tu futuro

1. Imagina que eres tu nieta o tu nieto.

 Imagina que eres tu nieta o tu nieto y, también, que puedes viajar por el tiempo hasta el año 2016, recién estrenado (en el vídeo dicen 2011, pero da lo mismo: por estas fechas).
Quieres evitar las catástrofes provocadas por el calentamiento global y por el cambio climático en cadena. ¿No quieres?
¿Qué podemos hacer y, por tanto, qué debemos hacer para conseguirlo?

Reducir el individual y promocionar los medios colectivos.
Disminuir su gasto con electrodomésticos de etiqueta energética o apagando los aparatos completamente. Favorecer la separación de basuras y el reciclaje. Reutilizarlos siempre que se pueda y evitar usar bolsas, cajas y embalajes.
Reducir su consumo agua.
Respetar los espacios protegidos y minimizar el impacto en zonas naturales.
Minimizar el uso de compuestos químicos. 

 

2. Herramientas para reciclar el futuro.

Países reunidos desde hace dos semanas en París han llegado finalmente a un acuerdo contra el calentamiento global, el primer pacto “universal de la historia de las negociaciones climáticas”, según lo bautizó el presidente francés, François Hollande. El pacto fija techo a las emisiones de gases de efecto invernadero y establece un sistema de financiación.

Compromisos más importantes. 

Se pone una meta obligatoria: que el aumento de la temperatura media en la Tierra se quede a final de siglo “muy por debajo” de los dos grados respecto a los niveles preindustriales e incluso intentar dejarlo en 1,5.

 187 de los 195 países reunidos en París han presentado ya sus programas nacionales. Todo el que firme y ratifique el pacto —algo que ocurrirá a partir de la próxima primavera— deberá aportar contribuciones con las limitaciones de gases.

Causas

El origen del cambio climático

 El cambio climático es síntoma de un planeta enfermo.Podemos considerar el cambio climático como la fiebre de la Tierra.El cambio climático está provocado por un incremento de la concentración de Gases de Efecto Invernadero (GEI) en la atmósfera, que ocasiona que un mayor porcentaje de los rayos del sol queden “atrapados” en la misma produciendo así una subida de temperatura a nivel global. El principal de los GEI emitidos a la atmósfera por el ser humano es el dióxido de carbono (CO2) que resulta como consecuencia de la quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas) utilizados para la producción de energía y el transporte. Otros GEI son el metano (CH4), el óxido nitroso (N2O), clorofluorocarburos (CFC) y compuestos perfluorados.

 

¿Qué sectores generan mayor cantidad de GEI?

Frenemos el cambio climático

El cambio climático constituye la mayor amenaza medioambiental a la que se enfrenta la humanidad. Por eso Greenpeace trabaja para lograr un modelo energético sostenible, capaz de reducir las emisiones de CO2, y en el que la opción nuclear quede definitivamente descartada.